САЙТ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Симоновой Ольги Николаевны
ПОРТФОЛИО
Методическая тема, над которой я работаю: "Применение технологии проблемного обучения на уроках русского языка и литературы".
Цели:
-
обучение школьников самостоятельной работе с различными источниками информации, отбору необходимого материала, сравнению и установлению связей между известными фактами и явлениями;
-
формирование навыков анализа полученной информации и её применения к решению проблем;
-
развитие таких качеств мышления, как гибкость, критичность, широта, глубина, логичность, быстрота и т.п.;
-
обучение мыслительным операциям сравнения, классификации, обобщения, анализа и синтеза, абстрагирования и конкретизации;
-
развитие интуиции, способности предвидеть последствия принимаемых решений, умения устанавливать причинно-следственные связи;
-
формирование коммуникативных навыков;
-
обучение умениям делать аргументированные выводы, генерировать идеи по разрешению проблемных ситуаций.
Применение проблемных ситуаций на уроках.
«И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же
знание воспитательно»
(Лев Толстой)
"Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей"
(Вудро Вильсон)
"Вначале мы учим своих детей. Затем мы сами учимся у них. Кто этого делать не хочет, тот отстает от своего времени"
(Ян Райнис)
I. Курсы повышения квалификации, пройденные на базе ТОГОАУДПО «Институт повышения квалификации работников образования» (г. Тамбов) по темам:
1. 2017 год, «Методика подготовки выпускников общеобразовательных организаций к государственной итоговой аттестации по русскому языку по программам основного общего образования».
2. 2018 год, «Проектирование образовательного процесса по русскому языку и литературе в условиях реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».
3. 2020 год, «Технология подготовки и проведения конкурса профессионального мастерства “Учитель года-2020”».
II. Курсы повышения квалификации, пройденные на базе отделения ДПО ООО «Центр непрерывного образования и инноваций» (г. Санкт-Петербург):
1. 2020 год, «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ОВЗ (инклюзивное образование)».
2. 2020 год, «Оказание первой медицинской помощи в образовательной организации».
III. Курсы повышения квалификации, пройденные на базе Цифровой экосистемы дополнительного профессионального образования по теме "Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности" (2022).
Имею высшую квалификационную категорию по должности "учитель" (выписка из приказа УОиН Тамбовской области от 25.12.2020 г. № 2995.
При преподавании русского языка и литературы в 5-9 классах использую следующие учебно-методические комплексы (УМК):
1. УМК «Русский язык». Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. 5-9 классы. Издательство «Просвещение».
Ссылка на страницу издательства: https://www.prosv.ru/umk/russian-ladyzhenskaya.html
2. УМК «Литература». Под редакцией В.Я. Коровиной. 5-9 классы. Издательство «Просвещение».
Ссылка на страницу издательства: https://www.prosv.ru/subject/literature.html
Наши достижения
Для того чтобы урок был увлекательным и запоминающимся, я использую разнообразные Интернет-ресурсы. Вот некоторые из них:
Сервис Smore позволяет создать интерактивные плакаты, газеты, включающие в себя текстовые материалы, изображения, ссылки, видео и т.д.
Mentimeter - возможность для создания интерактивных презентаций.
Infogram — простой и удобный инструмент для создания интерактивной инфографики.
Survio - это система онлайн-опросов для подготовки анкет, сбора и анализа данных и обмена результатами.
Сервис LearningАpps - это сервис для поддержки процесса преподавания или самостоятельного обучения с помощью интерактивных модулей.
Plickers - бесплатная карточная игра, которая может понравиться вашим ученикам.
